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2018-3-30 18:12:24

---我校组织部分教师网络培训

为帮助教师充分认识使用编教材的重要意义,准确把握编教材的编写特色,深刻领会统编教材的编写意图,明确编教材的教学要求,经学校领导安排,教务处精心组织,321校低年级老师积极参加了编语文二年级下册教材网络培训活动


上午先聆听了人民教育出版社、课程教材研究所、小学语文编辑室高级编辑林孝杰老师的统编语文二年级下册体系结构和内容安排。这次培训给实际教学活动提出了具体的、可运用操作的建议,从识字、口语交际、写话、阅读等方面进行条理清晰的讲解,还按照单元划分进行细化的分析,知道了每一单元的专题和目标,为以后的教学指明了方向。

接着聆听了人民教育出版社小学语文室主任编辑张立霞老师关于统编语文二年级下册主要特点及使用建议。张老师通过六大部分为我们讲解了本册书的主要特点及使用建议,教科书注重将社会主义核心价值观、良好的思想道德风尚等人文教育内容自然地融合在教科书之中,激发学生热爱祖国的思想感情,培养自尊自信、勤劳勇敢、自强不息的美好品德,增强社会责任感。注重文化传承,德善品格,立德树人的自然渗透。她的讲解鞭辟入里,丝丝入扣,逐篇分析,详略得当,大处着眼,小处落脚,让我们一线的教师上课能抓住重点,不断前进。

 


 

下午聆听了北京市学科带头人全国著名特级教师武琼老师对于统编语文二年级下册识字与阅读部分教学建议。老师的评价解读很到位,特别是具体举例,让我们一线老师找到自己平时课堂上的不足——如何指导朗读,通过看视频,听武老师的讲解,让我又一次感受到,美不光藏在文字里也体现在你的声音里。另外,部编教材还十分重视写字的指导,学会读格,仔细观察字的间架结构,注意每一笔的起笔,收笔,还有各部分之间的穿插。一看二写三对照,每一个汉字都有自己的灵魂!引导学生热爱祖国的汉字。还提出阅读教学的重点应关注研究人文主题与语文要素如何统一人文主题如何落实语文要素;人文主题如何融于语文要素;语文要素如何体现人文主题;语文要素如何蕴含人文主题。


 

 

最后聆听了湖北省特级教师、统编小学语文教科书编者段宗平老师讲解的统编语文二年级下册口语交际、写话教学建议。段老师讲解了低年段口语交际教学应重视的几点:“知”“练”莫偏 “讲”“用”相权 “说”“听”守恒“境”“趣”当重“习”“全”优先。还讲解了低年段写话教学应重视的几点:“易趣”为美;“心动”为美;“乐赏”为美;“真实”为美;“养习”为美。


通过这次网络培训,让我们深感教材编排比之前更贴近孩子的生活,注重激发学生学习语文的兴趣,保护儿童的天性,注重孩子课内外阅读能力的提高,丰富了孩子的想象力。通过学习,我们更清晰地了解了新教材的编排理念,更加明确了教学目标,使老师们对二年级的识字、口语交际、写话和阅读教学的要求有了更清晰的认知和教学思路。